Kako rastejo domišljav zvočnik?

Kako rastejo domišljav zvočnik?

Manjši kot je otrok, težje jo je dal, da izrazijo svoja čustva in misli z besedami. To je še posebej očitno pri kiddies starih približno dveh letih, ko je pasivni besednjak že nabrali, otroci razumejo, jim je rekel, ko pa obupno trudi, da bi enako dialog – ne samo, kaj se dogaja in začeti solze, lahko otrok celo kričati, metati stvari motnjo in stomping noge.
Toda otroci rastejo, začnejo poklicati predmete ali dejanja z lastnimi imeni, potem oblikujejo ponudbe – in po mnenju strokovnjakov se od tega trenutka začne skrbno delo staršev, da oblikuje kompetentni pismeni govor. Prvič, mama in oče spodbujajo, da končajo fraze, otroške pesmi in preproste besede, potem naloga postane bolj zapletena – otroku je treba povedati o dogodkih svojega dne, vsebini ljubljene risanke. Kako poučevati otroka pravilno?
3. marca se praznuje dan pisatelja po vsem svetu, MedAboutMe pa govori z učitelji in otroškimi psihologi o tem, kako olajšati starševsko nalogo oblikovanja lepega govora, tako ustnega kot pisnega.

Osnova harmonične rasti je celoten razvoj otroka

Treba je opozoriti, da razvoj enega ali drugega intelektualnega znanja pri otroku ne gre ločeno od fizičnega razvoja. Da bi uresničili talente in ustvarjalnost, morate zagotoviti, da otrok prejme vitamine pravočasno in ozdravi dihalne okužbe do konca. No, če obišče kakšno športno dejavnost, ki mu je všeč – bodisi bazen, gimnastika ali nogomet. In, seveda, ne pritiskajte na otroka in ga prisilite, da vadiš pod podplatom. Element igre in humorja je ključ do razvoja z užitkom.
Komentar strokovnjaka
Ekaterina Remizova, učiteljica govornega razvoja na Otroški šoli za umetnost imenom MA Balakirev, psiholog, kandidat psiholoških znanosti
Oblikovanje znanj preračunavanja je sestavni del razvoja ustnega govora in mišljenja otroka. Sposobnost preklica – to je dober način za načrtovanje lastnih dejavnosti v odrasli dobi. To pomeni, da z usposabljanjem otroka, da razvije dosledno predstavitev besedila, smo tudi sposobni oblikovati strategijo za lastne sodbe in dejanja.
Ponovno oblikovanje kot sredstvo za oblikovanje koherentnega govora je treba razviti že v predšolski dobi. V razredih o razvijanju govora pri otrocih, starih 5-6 let, aktivno uporabljam različne načine preračunavanja besedil. Najbolj priljubljena in ljubljena pot za otroke je mnemonika v vseh njenih različnih manifestacijah. Ta tehnika temelji na dejstvu, da otroci sestavljajo tabelo s shematskimi podobami, ki dosledno ilustrirajo potek dogodkov. Ta tabela služi kot nekakšen načrt, po katerem se naknadno zbere preračunavanje. Tudi otroci z velikim uspehom poučujejo pesmi o mnemotablitsamu. Ta tehnika je zelo primerna za otroke od 5 do 6 let: predšolski otroci nimajo dovolj branja in pisanja, medtem ko vizualna slika učinkovito služi kot referenčna točka v smislu preračunavanja. Vse te oblike v prihodnosti ni toliko spretnost kot intuitivna želja po ureditvi točk na pravih mestih in sledijo načrtu v svojih dejanjih.

Kako naučiti otroka izraziti svoje občutke?

Izjemno pomembno vprašanje za vsakega sodobnega otroka je naučiti, kako izraziti svoja čustva z besedami: pozitivne in negativne.Če hočete reči, če vam je nekaj všeč ("ne rabite me poklicati, moje ime je Vanya"), lahko zavrnete, če se ne želite odzvati na eksplicitno manipulacijo. Še pomembnejša so sposobnost udobja in podpore v težkem trenutku.
Komentar strokovnjaka
Elena Ryabukhina, pedagoški psiholog, kandidat psiholoških znanosti
V psihologiji obstaja taka smer – biblioterapija. Namenjen je aktiviranju otrokovega razmišljanja, da bi odražal in opisal svoja čustva in občutke.
Oblike dela so drugačne:
Obstajajo logične igre, na primer "snežne kepe": otroci se peljejo v pisanje zgodbe, pravljice in nato, odvisno od starosti, zapisujejo ali skicirajo. To je od skic do preračunavanja in ekspozicije (snemanja), ki se razvija v ustvarjalnem razmišljanju. Ko sistem slik zori in jih usmeri v spomin, slednji pošlje signal o novih domišljijah. Nastajajoči vpogled (vpogled) ustvarja stanje, ki je nujno, da popravite svoje misli in podarite občutke na košček papirja.

Zakaj pogosto ne razumemo, kaj želijo naši otroci reči

To vprašanje je najbolj izrazito pred starši mladostnikov – če med generacijami pride do pomanjkanja razumevanja in nesporazuma iz otroštva, jih hormonski prsti ne razkrijejo le, temveč jih lahko tudi gradijo kot opeke,odvratite "steno" odtujenosti. Toda ta proces se začne vnaprej in morda ne precej opazno ("hudič v majhnih stvareh"), ampak v moči staršev, da preprečijo tak scenarij.
Komentar strokovnjaka
Shchagina Tatyana Vladimirovna, direktorica Državnega šolskega zavoda št. 856
Komuniciranje z otroki, pogosto ugotovi, da je del zgodbe, ki vam pove, da otroka, je treba razmišljati iz lastnega, konča stavbe, iz lastnih izkušenj in idej o tem, otrokovega življenja. Brez dodatnega prenosa iz "otroka" v "odraslo" zgodovino je lahko popolnoma nerazumljiv. Enako velja za parafraziramo – če govorimo o pravljici, ali, na primer, risanke, ali na vsebini, kar je Petya tretje stranke povedal Vasya o prvi in ​​zakaj zaradi tega, da je vaš klic na šoli.
Skoraj vsak pogovor z otrokom, pogosto čustveno, ampak še bolj zapleten, postane odveč spomniti na kakšno delo je – in mi, odrasli, starši in šola – morali storiti, da gredo vse do oblikovanja nove identitete.
Skupaj z otrokovim govorjem vzgajajo njegove komunikacijske spretnosti, logičnost in doslednost razmišljanja ter vse druge osebne značilnosti.

Praktični nasveti za razvoj harmoničnega govora

Od najzgodnejših časov, ko je otrokov govor le skozi fazo svojega razvoja, otrok je treba aktivno spodbujati govoriti o tem, kaj so videli in slišali, da se naučijo, da temper čustva v korist skladnega zgodba, govori in izrazijo svoje mnenje o aktualnih družinskih zadev – tako oblikovane in vodstvene sposobnosti ter postopno zavedanje sebe kot osebe.
Komentar strokovnjaka
Shchagina Tatyana Vladimirovna, direktorica Državnega šolskega zavoda št. 856
Razvoj govornih veščin je pomembno in skrbno delo, ki ga ponavljam sam ne more storiti nikomur. Zaradi kompleksnosti tega dela se nanaša, najprej s svojo zunanjo rutino – da je treba za uveljavljanje in prakso v vsakdanjem govoru. Nezadostna, kot je, res, in preblizu, nasilni, pozornost govor lahko obrnejo stran od šole, da bo zadušila talent in motivacijo, da bi zatrli zgodnjih kažejo vodstvene sposobnosti.
Poleg tega ostaja problem vključevanja otrok. Jasno je, da ne morete prisiliti – morate biti zainteresirani. Ampak kako? Kako točno kažejo talent za slikanici, naučil kompetentno izražajo svoje misli, prvi – ustno, potem pa – na papirju, in, kar je najpomembneje, da stori varno, in s tem povzroča resnično interes otroka?
Začnete lahko s preimenovanjem, vendar je to najlažje vključiti v lekcijo, seveda pri igranju.Na primer, poskusite s svojim otrokom, da parafrazo, ali prišli do zgodbe na kartici. Najprej verbalno se obrnite z otrokom, ki sestavlja fraze. Na začetku prvih predlogov zgodb bo do tebe, a po nekaj domačih nalog se otrok začne zajemanje vodstvo. Lekcija je zanimiva, a pripomore k razvoju fantazije! Na koncu boste le – nenavadno! – pravilno napačne govorne napake.
Prav tako ne smemo pozabiti prednosti branja na glas. Skupaj z spretnosti neposredno branje in dikcija, bo prispevala k razvoju govora, domišljijo in spomin: glasno branje besed, fraz, stavkov in povedi – vseh jezikovnih vzorcev in glasovno glavo ter zvočne in vizualne centrov. Razvoj spomina – pomemben odtenek pri razvoju pripoved spretnosti. Ko berete – še posebej, glasno branje – povečanje aktivnega besednjak, in postane lažje znebili jezikov, jecljanje, besed-parazitov.
Ne pozabite brati otroku. Zaslišanje nič manj koristno od branja, in, in starejšimi otroki, mladostniki (tukaj spomnite esej "Kako roman," Daniel Pennac – francoski pisatelj in pedagog za več kot 25 let je delal z otroki z razvojnimi zamude).
Ne pozabite brati skupaj z otrokom: na primer, branje po vlogah (ki se mimogrede, kot sluh, veliko bolj pogosto uporablja pri poučevanju tujih jezikov), ni nič manj vznemirljivo kot ustvarjanje in preračunavanje zgodb o slikovnih karticah.
Bolj ko govorite z otrokom, preberete, izmislite, lažje bo in se obrnite na nova izrazna jezikovna orodja. Lažje bo za njega pisati: vaše ustno delo s karticami bo postalo dobra osnova za pisanje mini-skladb, skic, in od njih so v veliki meri sposobni rasti pismenih računov (spisov) in esejev. Otrok bo lahko izrazil svoje misli in se ne bo izgubil (veliko manj bo izgubljeno), ko bo na pismu moral slediti tudi črkovanje, ločila in druge odtenke pisnega govora. Postavili bomo osnovo za nadaljnje študije in izboljšave jezika, znanje o njem.
Vendar pa je treba tudi spomniti, da pomoč pri razvoju govora ni samo stvar za starša. Šole ne smejo biti omejene na običajne načine poučevanja branja (literature) in ruskega jezika. Morda bi abstraktno, vsaj v zgodovini in družbenih študijah, bilo dobro zamenjati pisanje eseja.
In videz (vračanje) retorike, razvoj govora, temelje logike (logika je pogosto pozabljena iz nekega razloga, govori o "humanitarnih" disciplinah) postane ne samo zanimiva različica izbirnega. V sodobnem svetu je praktična in nujna potreba.

itemprop = "

Like this post? Please share to your friends:
Dodaj odgovor

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: